第11章 上课,但是教你怎么上保险!
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【在当时,青年人和青少年抑郁及轻生比例明显提高。】
【当灾难与死亡强迫掀开残酷的面纱,赤裸裸的缺憾被恍然揭发。】
【他们缺乏天灾基本应对和生存能力,缺乏对于死亡的客观认识。】
【死亡常伴的社会与年轻一代基本生存能力的缺憾,成为新生的、尖锐的矛盾之一。】
【天灾后期,针对这一情况和持续的天灾应对计划,为培养适应天灾纪年需求的社会人才,各地区开始进行教育改制。】
【贯穿学生生涯的生活常识课出现,针对成长中必要的关于“爱”“性”“生命”等话题的教育系统慢慢成型。
同时,逐渐伴随出现,针对老师和教育机构的相关标准规定,针对家长的相关教育课程也成为必须。】
【到今天,生活常识教育和生命教育体系基本完善,学生、家长、授课者三方三位一体,全方位加强学生作为人本身的学习和完善。】
【“我们宣扬鸟语花香,但不畏惧连绵战火;
我们教育向阳而生,但不畏惧教授死亡。
因为懂得死亡,才能更好地生存。”
——《天灾纪·革新》】
听罢,花常乐久久无言,等到老师走进来,她才恍然回神,轻声道:
“正是如此。”
课程内容果然也是叫人惊奇,这节课的内容:通讯器防震预灾及异种探查基本操作。
大概相当于,教你怎么打开手机地震预警。
只是相比之下,多了包括火灾、洪灾、风暴、雷暴、精神干扰等各种可能因异能引发的灾难预防及应对,以及,如何利用通讯器探查附近的异种等。
花常乐发现,虽然这同样相当于一门理论课,但是全班没有一个人走神,都在认认真真的听课。
果然,对于实用和保命的课程,没人不在意。
当然,下节课训练课,一下课大家照例冲出去了。
但是这一次,一堆人忽然堵塞在门口,下一刻传来此起彼伏的非人声。
咋?来明星了?
“外面怎么了?”
有后面的急切吃瓜群众发问,问出了花常乐所想。
然后花常乐就发现好多双眼睛扭过头来看她,眸光闪烁着高昂的兴趣。
花常乐:“???”
正疑惑,人群向两侧拥挤,像是给大佬让行一样,身形修长的少年从外面走进来。
花无言!
花无言怎么来了?找她有什么事吗?
花常乐下意识站直了,有点紧张又有点期待。
然而,花无言在她的注视下,拐了个弯,走到了洛唯音面前:“小音,我有事找你。”
洛唯音也没想到是来找她的,愣愣地应声后,跟着他走出了教室。
临出门,她看了眼教室后面的花常乐,她在笑,但是又不像笑。
吃瓜群众发出一系列“咦”“噫”“呀”的声音,无数意味不明的目光投落在她的身上。
等教室空无一人了,花常乐才从僵硬中回过神来,垂下头,自嘲似的轻笑一声。
【常乐……】
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